副標：媽媽的一句「你可以！」比安全門還重要：信任感就是起跑線
主軸理論：成就動機、班杜拉的自我效能理論
🚼 一歲半的小怪獸，其實在做人生大實驗
有天你發現，寶寶不再滿足於在地墊上翻滾，而是突然想「征服」客廳沙發，甚至試著搬椅子、扭門把、攀窗台。你一邊喊著：「不可以！危險！」一邊又忍不住笑出來，因為那眼神實在太堅定、太像你老公想偷吃冰淇淋時的樣子 😂
但你知道嗎？這不是叛逆，這是天生的「成就渴望」正在萌芽。而且——這份「冒險魂」，很大一部分是你親手培養出來的！
🧠 自我效能是什麼？是孩子對「自己能做到」的信念
美國心理學家班杜拉（Albert Bandura）提出「自我效能感 self-efficacy」這個概念，指的是：一個人對自己有沒有能力完成某件事的主觀信念。
白話一點就是：我做不做得來？我值不值得再試一次？
舉例來說：
而這份「我可以的信心」怎麼來的？不是天生，也不只靠鼓勵，是長期累積的「成功經驗」+「他人信任」堆出來的。
💡 成就動機的種子，是日常細節灌溉出來的
成就動機（achievement motivation）是什麼？可以理解為：想要進步、想要做得更好、想證明自己有能力 的那股內在驅力。
大人有，大寶寶也有。只要給他一點自由，他就會開始做這些事：
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自己爬上滑梯（即使第一次就卡在中間）
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拿著小湯匙餵自己（即使灑滿整桌）
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嘗試把積木疊得更高、更穩
這些行為背後，正是那股「我想試試看」的動機在燃燒。🧯
你會發現：孩子的成就動機，從來不是因為「大人叫他做」，而是因為「他想證明自己可以」。而只要他「做到一次」，那份成就感就會像養分一樣，讓他再接再厲。
🔑 父母的語言，決定了孩子起跑線的方向
來想像兩個畫面：
A.
寶寶站在沙發邊搖搖晃晃，媽媽喊：「你會跌啦！不可以爬上去，坐好！」
👉 這時候，孩子學到的是：冒險會被阻止、我可能不被允許去嘗試。
B.
寶寶站起來，媽媽蹲下來說：「加油～慢慢來，我看著你。」
👉 這時候，孩子學到的是：我可以自己來，有人相信我，也有人接住我。
兩種回應，會漸漸養出兩種不同風格的孩子：
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一種是習慣等指令、怕失敗的「等被救型」；
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一種是勇於試錯、跌倒也會笑的「試試看型」。
前者長大後可能比較依賴指導、不敢主動；後者則更有「我可以自己想辦法」的底氣。這就是「自我效能感」在人格裡的基礎差異。
🧩 實驗室外的自我效能養成法：育兒現場的 4 大關鍵
想幫助孩子建立自我效能，不需要開什麼訓練課，只要把日常小事「做對」就好。
1️⃣ 給孩子「可完成的任務」
太簡單會無聊，太難會打擊信心。給孩子一點挑戰，但要在他能力可及的範圍內。
例如：一歲多的孩子，可以讓他自己拿湯匙吃飯、自己收玩具——做不完沒關係，重點是他能體驗「我做得來」的感覺。
2️⃣ 創造「微成功經驗」
每次做完一件事，就是一個小勝利。即使是扣上鞋帶、裝好積木，也都是他內心的「YES」。
媽媽的讚美可以具體一點：「你剛剛疊得超高耶～好穩喔！」這比單純說「好棒」更能強化孩子的內在成就感。
3️⃣ 傾聽 + 支持式語言
班杜拉強調：來自重要他人的語言，有助於提升自我效能的信心來源。
當孩子挑戰新事物時，請放下你的預設擔心，多說：「我看到你在想辦法了」「我相信你會試出來」「沒關係，這就是在練習啊～」這些語句，會在他心裡成為一個「被允許跌倒的空間」。
4️⃣ 示範與身教：你怎麼面對錯誤，孩子就怎麼看待挑戰
大人犯錯時怎麼反應，孩子全都看在眼裡。
你可以說：「啊我剛剛切歪了，不過沒關係，我可以再試一次」👉 這就是無形中給孩子一個：「錯了也沒事，我有修正力」的範本。
🧗♀️ 孩子的冒險，不只是走樓梯那麼簡單
我們常以為冒險是「危險的行為」，但在心理層面，冒險其實是每個孩子向世界說：「我準備好要自己來看看了」的宣言。
當他嘗試自己穿襪子、拉開抽屜、搭出一個怪怪的積木城堡，這些「小冒險」的背後，是他在練習解決問題、管理挫折、主動出擊——這些未來在學校、社交、職場都會用到的能力，都在你眼前慢慢萌芽。
而你，作為最早的支持者，給他的不是「指導怎麼做才對」，而是那句最重要的：「你可以的，我相信你。」
🪞 給父母的思考練習：你的「冒險魂」，還在嗎？
很多爸媽在陪孩子冒險時，其實也在與自己內心的小孩對話：
成就動機不是孩子的專利，每個父母在育兒裡也都在重新學會「怎麼相信自己」。
💬 小語錄結尾
「你可以。」不是讓他變勇敢，而是告訴他：跌倒也不孤單。
—寫給你，正在放手也在守候的你。
